Rechazo al "Aprender": Contrapuntos en la comunidad del ENAM de Banfield por toma de los alumnos
Exprofesores y quienes estudiaron en la tradicional institución del partido de Lomas de Zamora se opusieron a la toma realizada por los alumnos en rechazo a la evaluación promovida por el Ministerio de Educación nacional. Desde el centro de estudiantes expresaron que el operativo “utiliza pruebas estandarizadas bajadas de una multinacional y las escuelas con mayor puntaje son favorecidas, dejando de lado a las que más ayuda necesitan”.
Más de un millar de alumnos de escuelas primarias y secundarias de todo el país realizaron las evaluaciones del Operativo Aprender y, al igual que el año pasado, el examen trajo nuevas polémicas. En la tradicional Escuela Normal “Antonio Mentruyt” de Banfield, el centro de estudiantes se opuso nuevamente a la medida con la toma de la institución educativa, aunque este rechazo generó posturas encontradas entre exprofesores que opinaron distinto a lo realizado por los estudiantes.
"Las pruebas sí deben ser tomadas"
Por su parte, exprofesores y alumnos opinaron distinto. “Creo que las evaluaciones, sí deben ser tomadas. La educación está muy mal y es necesario saber dónde estamos para mejorarla. Se supone que los evalúan para mejorar la educación y eso es bueno”, señaló a La Noticia1 la exdocente de matemáticas y física, María Giacuboni.
En tanto, María Bernal, egresada de la promoción 1981 del ENAM y docente de otra institución manifestó: “Estudié en ese colegio y me dio muchos conocimientos. Creo que la base de la educación es tener en principio un buen diagnóstico o sino no se puede proyectar. Si bien hay distintos tipos de evaluación no creo que se pueda evaluar muy distinto a nivel nacional o provincial. Creo que los docentes también debemos ser evaluados y no aceptar una evaluación es porque crees que te va a ir mal o por capricho. Cuando hacen los proyectos sin consultar o sin evaluar, los criticamos”.
"Pruebas bajadas de una multinacional"
Desde el centro estudiantil sostuvieron que el objetivo del Gobierno con el resultado de estas pruebas es la justificación una reforma educativa, y por eso razón optaron por no realizarlas en desacuerdo a lo impulsado por el Ministerio de Educación nacional.
“(El operativo Aprender) quiere generar un ránking de escuelas sin tener en cuenta un montón de aspectos socioculturales, para luego con estos resultados justificar frases como ‘Caer en la escuela pública'. Rechazamos este operativo ya que utiliza pruebas estandarizadas bajadas de una multinacional y las escuelas con mayor puntaje son favorecidas, dejando de lado a las que más ayuda necesitan. Nosotros estamos acá en defensa de la educación pública”, expresaron los alumnos del ENAM.
"Quizás hay errores pero la toma no es una forma de protesta"
Otra exprofesora de la escuela de Banfield, Mónica Mussano explicó que “la toma no es una forma de protesta” y afirmó que “habría que reformular lo que se pretende con lo que los chicos saben”.
“No soy partidaria de la toma porque no es mucha la solución que dan: porque hoy la toman, la semana que viene también y queda anotado que no quisieron hacer la prueba. No creo que sea una solución al cambio. Quizás hay errores en la evaluación porque hay preguntas que no tienen porqué preguntarse a nivel de conocimiento. Pero ese tipo de violencia y exposición de los chicos no me gusta. Creo que la manera sería sentarse a hablar con los chicos”, sintetizó.
"No estigmatizan"
A su vez, la exdocente de Biología desestimó que las pruebas Aprender “estigmaticen”. “Me parece que no es utilizada para estigmatizar, para decir ‘estos saben’ y ‘esos, no’, creo que quieren ver un poco cómo salen del secundario a diferencia de otras camadas que salieron con otras herramientas que ahora no las tienen y cada vez se va haciendo peor. No tengo la solución pero creo que la toma no es una forma de mejorar las cosas”, subrayó.