Senador Oliva busca que docentes sean evaluados por alumnos, padres y colegas
El legislador del FpV presentó un anteproyecto que prevé crear un nuevo Código Educativo para la Provincia. La iniciativa, que busca jerarquizar el sistema, será presentado en el próximo período legislativo. Además, incluye sujetos de la comunidad educativa como estudiantes, pares docentes, superiores jerárquicos, adultos responsables del estudiantado y el propio docente en su autoevaluación.
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El Senador provincial del Frente para la Victoria, Gustavo Oliva, presentó un anteproyecto para aportar jerarquización al sistema educativo. La iniciativa prevé que los docentes bonaerenses sean evaluados por alumnos, padres y colegas.
Acompañado por la Diputada Alicia Sánchez, Oliva anunció que presentará el trabajo como proyecto de ley en el próximo período legislativo.
"No sólo ordenamos, sistematizamos y unificamos la legislación vigente en materia educativa de la Provincia, sino que proponemos modificaciones para mejorar la coherencia relacional de los textos e incorporamos innovaciones para una escuela acorde a los tiempos que corren, una escuela convocante en el sentido más amplio de la expresión e inclusiva para todos", destacó Oliva.
La propuesta prevé la creación de un Código Escolar como herramienta unificada y ordenadora; la creación de dispositivos pedagógicos del diseño curricular como el Bloque Académico y los Trayectos Alternativos con la finalidad de atender y dar respuesta a la inclusión social y pedagógica de los jóvenes que forman parte del sistema educativo provincial.
En cuanto a la jornada escolar, en el texto del anteproyecto de Código se respeta la normativa existente, propiciando su ampliación y se pone a consideración la alternativa de jornadas de seis y/u ocho horas, incluyendo horas pedagógicas, correspondientes a los períodos de clase, y horas dedicadas a la labor educativa fuera de clase. La remuneración será acorde a la tarea.
Asimismo, incluye sujetos de la comunidad educativa como estudiantes, pares docentes, superiores jerárquicos, adultos responsables del estudiantado y el propio docente en su autoevaluación. "Esta nueva propuesta pretende sumar el concepto de evaluación, participativa y democrática, como un engranaje fundamental en la construcción de una nueva escuela", detalló.
"Estos son algunos de los puntos que indicamos como innovadores y que así los promovemos para avanzar en modificaciones que resulten sustanciales", concluyó Oliva.
