Una hora más de clases en primarias: Contundente rechazo de Ctera a la iniciativa del Gobierno
"Ante las noticias difundidas por los medios de comunicación sobre la decisión unilateral del Ministerio de Educación Nacional referidas a la modificación de la jornada escolar de la educación primaria, desde CTERA planteamos el rechazo de toda modificación del sistema educativo que vulnere los derechos laborales, implique una sobrecarga en el trabajo docente y no esté orientada hacia la cualificación del sistema educativo", sentenciaron desde el gremio.
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Como anticipó LaNoticia1.com, la sorpresiva decisión del Gobierno de Alberto Fernández de sumar una hora más clases en las escuelas primarias de todo el país iba a causar polémica. Efectivamente, Ctera, el sindicato docente más importante de la Argentina salió con los tapones de punta con la medida.
El propio Ministro de Educación, Jaime Perczyk, había indicado que la iniciativa no había sido consultada con nadie, ni con la comunidad educativa, ni con los gremios.
A menos de 24 horas de su presentación, Ctera se pronunció: "Ante las noticias difundidas por los medios de comunicación sobre la decisión unilateral del Ministerio de Educación Nacional referidas a la modificación de la jornada escolar de la educación primaria, desde CTERA plateamos el rechazo de toda modificación del sistema educativo que vulnere los derechos laborales, implique una sobrecarga en el trabajo docente y no esté orientada hacia la cualificación del sistema educativo", afirmaron en un comunicado.
"Por lo que exigimos urgente convocatoria a la Paritaria Nacional Docente para discutir toda reforma que el Gobierno esté pensando y que de una u otra manera afecte los puestos y procesos de trabajo docentes, la organización institucional de las escuelas, las condiciones laborales y los derechos adquiridos", agregaron.
"Desde CTERA planteamos que es urgente y necesario que la inversión educativa esté prioritariamente destinada a resolver las desigualdades entre las distintas jurisdicciones, garantizando infraestructura, equipamiento, la creación de cargos, formación docente, para poder avanzar de manera efectiva con lo establecido por la Ley de Educación Nacional respecto a la jornada completa y extendida, y de esa manera, garantizar una educación de calidad e inclusiva", finalizaron.
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